Un nuevo recurso, un nuevo trabajo.
Es momento de hacer resumen de todo lo que ha acontecido a lolargo del recorrido del curso. Conceptos, definiciones, recursos, actividades, herramientas, etc. en el siguiente enlace se puede ver en pocos clics lo que ha sido el curso para mi.
En caso de no poder acceder al recurso desde este espacio, se puede acceder directamente a la siguiente URL: http://prezi.com/7__mpelmazsz/?utm_campaign=share&utm_medium=copy
jueves, 11 de diciembre de 2014
Learning Joomla!: Some steps more
CLIL didactic unit
Objectives:
Activities: To manage content management
Organization and class distribution / timing 3 lessons (6 hours)
To create a new menu.
To do this it is necessary to follow the next steps in the back-end.
• To access Menu Manager option in the control panel following the path Site>>Control
Panel>>Menu Manager, or directly from the main menu the path Menus>>Menu
Manager.
• To press the icon New to create the new menu item.
• To fill in the required fields (Menu Item Type, Menu Title, select article, ...)
• To press Save&Close.
We must create an article with an image and link it as a module of the menu that has been created before.
To do this it is necessary to follow the next steps in the back-end:
• To access Article Manager option in the control panel following the path Site>>Control
Panel>>Article Manager,
• To press the icon New to create the new article.
• To fill in the required fields, paying special attention to insert the image required.
• To press Save&Close.
To insert an image from a website. To do this, firstly we must visit the web that contains the image we want to insert. Secondly, we must obtain its URL in order to be included it in the corresponding tool field bar of the window that contains the text of the article.
Creating users
To do this it is necessary to follow the next steps in the back-end.
• To access User Manager option in the control panel following the path Site>>Control
Panel>>User Manager, or directly from the main menu the path Users>>User Manager.
• To press the icon New to create the new user.
• To fill in the required fields (Name, Login Name, Password, Email, ...)
• To press Save&Close.
To do this it is necessary to follow the next steps in the back-end:
• To access the Contact Manager option following the path from the main menu
Components >> Contacts >> Contacts
• To press the icon New to create the new contact.
• To fill in the required fields (Name, Alias, Linked User, …). At this point the contact will be
linked to the user to whom we want to create the contact.
• To press Save&Close.
Subject: Implementation of web applications
Subject content: Dowloading, installation and configuration different applications to use in
a web environment
Title of the Unit : Joomla!: Managing content management
Course / Level : Vocational training
Objectives:
- To improve and expand concepts of CMS.
- To work with new options of the control panel.
- To add new items to different menu options already used and previously studied.
Activities: To manage content management
• To create an article and showing the menu that contains it.
• To create users.
• To create a contact.
• To create one link to an external web which will be embedded in the website.
To create a new menu.
To do this it is necessary to follow the next steps in the back-end.
• To access Menu Manager option in the control panel following the path Site>>Control
Panel>>Menu Manager, or directly from the main menu the path Menus>>Menu
Manager.
• To press the icon New to create the new menu item.
• To fill in the required fields (Menu Item Type, Menu Title, select article, ...)
• To press Save&Close.
Creating an article and showing the menu that contains it
We must create an article with an image and link it as a module of the menu that has been created before.
To do this it is necessary to follow the next steps in the back-end:
• To access Article Manager option in the control panel following the path Site>>Control
Panel>>Article Manager,
• To press the icon New to create the new article.
• To fill in the required fields, paying special attention to insert the image required.
• To press Save&Close.
To insert an image from a website. To do this, firstly we must visit the web that contains the image we want to insert. Secondly, we must obtain its URL in order to be included it in the corresponding tool field bar of the window that contains the text of the article.
To do this it is necessary to follow the next steps in the back-end.
• To access User Manager option in the control panel following the path Site>>Control
Panel>>User Manager, or directly from the main menu the path Users>>User Manager.
• To press the icon New to create the new user.
• To fill in the required fields (Name, Login Name, Password, Email, ...)
• To press Save&Close.
Creating a contact
• To access the Contact Manager option following the path from the main menu
Components >> Contacts >> Contacts
• To press the icon New to create the new contact.
• To fill in the required fields (Name, Alias, Linked User, …). At this point the contact will be
linked to the user to whom we want to create the contact.
• To press Save&Close.
Creating one link to an external web which will be embedded in the website
In this case, the type of item is located in the System Links section. And the item we select is External URL.
The process continues. We need to fill in the required fields and save the changes. In this occasion, it is very important to include the URL of the web we want to display. In order to force that the external web can be displayed in our own website, in the field Target Window we must keep the value Parent.
domingo, 30 de noviembre de 2014
Bloque 3: Unidad didáctica
El siguiente enlace conduce a la Unidad didáctica elaborada en este bloque
https://www.dropbox.com/s/3qp8jga7xoiif7l/AICLE_Bloque3.pdf?dl=0
La unidad ha sido evaluada por otros compañeros del curso, siendo el resultado positivo.
Aunque todo trabajo es mejorable, en esta unidad ha quedado sin exponer el apartado relativo a las herramientas de evaluación.
El objetivo de esta UD es que los alumnos avancen y se afiancen, mientras van realizando las tareas, en los contenidos del software CMS Joomla!
Los recursos expuestos son de apoyo y referencia, además de poder ser usados para mejorar y ampliar conocimientos.
El propio Joomla! sirve de recurso, aún así he hecho un intento de creación de material, para probar alguna de las herramientas facilitadas en el material del curso.
El resultado de este intento puede verse en el siguiente enlace:
http://LearningApps.org/display?v=pvhrvisan01
http://LearningApps.org/watch?v=pvhrvisan01
https://www.dropbox.com/s/3qp8jga7xoiif7l/AICLE_Bloque3.pdf?dl=0
La unidad ha sido evaluada por otros compañeros del curso, siendo el resultado positivo.
Aunque todo trabajo es mejorable, en esta unidad ha quedado sin exponer el apartado relativo a las herramientas de evaluación.
El objetivo de esta UD es que los alumnos avancen y se afiancen, mientras van realizando las tareas, en los contenidos del software CMS Joomla!
Los recursos expuestos son de apoyo y referencia, además de poder ser usados para mejorar y ampliar conocimientos.
El propio Joomla! sirve de recurso, aún así he hecho un intento de creación de material, para probar alguna de las herramientas facilitadas en el material del curso.
El resultado de este intento puede verse en el siguiente enlace:
http://LearningApps.org/display?v=pvhrvisan01
http://LearningApps.org/watch?v=pvhrvisan01
Dificultades
Más allá del ecuador del curso, siento que me he atascado.
No sé muy bien hacia donde voy o que es lo que se pretende con el ejercicio de la creación de material, relacionándolo con la UD didáctica que parece que habrá que presentar al final del curso, pero bueno, yo sigo accediendo a los recursos propuestos y estrujándome las neuronas para alcanzar la creatividad e imaginación necesarias para sacar adelante este bloque.
A continuación me guardo los enlaces de las webs de recursos recomendadas:
http://en.educaplay.com/
http://learningapps.org/
Ejercicios disponibles: http://learningapps.org/index.php?overview&s=&category=0&tool=
Muestra trabajo con "educaplay": http://otura1b2012.wikispaces.com/Eating+and+drinking
Para trabajar vocabulario; http://www.wordsmyth.net/
Para trabajar con flashcards: http://quizlet.com/
Gestor de graficos: http://www.worksheetworks.com/miscellanea/graphic-organizers.html
Actividades en-linea:
http://www.classtools.net/
http://www.dipity.com/
http://www.lyricsgaps.com/en
http://www.lyricsgaps.com/en
http://timerime.com/es/
http://www.tripline.net/
La lista es muy larga, asi que esperaré a tener el documento imprimible de la plataforma, para tener todos los recursos más a mano.
No sé muy bien hacia donde voy o que es lo que se pretende con el ejercicio de la creación de material, relacionándolo con la UD didáctica que parece que habrá que presentar al final del curso, pero bueno, yo sigo accediendo a los recursos propuestos y estrujándome las neuronas para alcanzar la creatividad e imaginación necesarias para sacar adelante este bloque.
A continuación me guardo los enlaces de las webs de recursos recomendadas:
http://en.educaplay.com/
http://learningapps.org/
Ejercicios disponibles: http://learningapps.org/index.php?overview&s=&category=0&tool=
Muestra trabajo con "educaplay": http://otura1b2012.wikispaces.com/Eating+and+drinking
Para trabajar vocabulario; http://www.wordsmyth.net/
Para trabajar con flashcards: http://quizlet.com/
Gestor de graficos: http://www.worksheetworks.com/miscellanea/graphic-organizers.html
Actividades en-linea:
http://www.classtools.net/
http://www.dipity.com/
http://www.lyricsgaps.com/en
http://www.lyricsgaps.com/en
http://timerime.com/es/
http://www.tripline.net/
La lista es muy larga, asi que esperaré a tener el documento imprimible de la plataforma, para tener todos los recursos más a mano.
martes, 11 de noviembre de 2014
Tarea Bloque 2: webmix (Symbaloo)
webmix, una nueva herramienta para trabajar o unificar contenidos.
Una herramienta que desconocía y que me ha parecido fascinante. Un espacio donde se puedan tener todos los recursos a mano, todo lo que podrían ser marcadores, recogidos en un único espacio y de un modo más ordenado y visual, me parece una mejora en el uso de los espacios y recursos que gestionamos a diario, (personal o profesionalmente) en la red.
Los recursos que he elegido están vinculados con la informática y las nuevas tecnologías que son los más relevantes para la especialidad que puedo ejercer profesionalmente.
Tal y como se solicita en el enunciado, y tratado de añadir recursos variados, y tras haber visitado e incluso probado algunos de ellos, me he decantado por añadir los que me han llamado más la atención por el uso que podría hacer de ellos en el aula.
Poco a poco imagino que iré añadiendo más, tanto en el webmix compartido como en los bloques que sean de carácter privado.
Las URL's má destacables de mi espacio son:
Home: http://www.symbaloo.com/home/mix/13eOcMFRVX
webmix_compartido: http://www.symbaloo.com/mix/aicleinformatica
Una herramienta que desconocía y que me ha parecido fascinante. Un espacio donde se puedan tener todos los recursos a mano, todo lo que podrían ser marcadores, recogidos en un único espacio y de un modo más ordenado y visual, me parece una mejora en el uso de los espacios y recursos que gestionamos a diario, (personal o profesionalmente) en la red.
Los recursos que he elegido están vinculados con la informática y las nuevas tecnologías que son los más relevantes para la especialidad que puedo ejercer profesionalmente.
Tal y como se solicita en el enunciado, y tratado de añadir recursos variados, y tras haber visitado e incluso probado algunos de ellos, me he decantado por añadir los que me han llamado más la atención por el uso que podría hacer de ellos en el aula.
Poco a poco imagino que iré añadiendo más, tanto en el webmix compartido como en los bloques que sean de carácter privado.
Las URL's má destacables de mi espacio son:
Home: http://www.symbaloo.com/home/mix/13eOcMFRVX
webmix_compartido: http://www.symbaloo.com/mix/aicleinformatica
Tarea Bloque 2: Análisis de la metodología AICLE
Todavía no tengo bien asimilados los conceptos de la metodología AICLE que se ofrecen en el curso.Al no estar directamente en las aulas este año, enfocar las tareas del curso me resulta algo difícil.
Lo que no quiero pasar por alto es la sorpresa que me he llevado al ver la cantidad infinita de recursos AICLE que hay publicados, por tanto compratidos, en la red. Es espectacular ver la dedicación de los compañeros desarrollarando material para trabajar en el aula, por eso desde este pequeño espacio, aprovecho para agradecer su tiempo y dedicación.
Los recursos que he visitado mayoritariamente cumplen con los requisitos teóricos que se exponen en el curso.
He aprendido, pues a priori no lo tenía claro, que AICLE es una metodología que no implica el uso de una lengua L2 a lo largo de toda una sesión.
AICLE facilita tareas y recursos para que el alumno trabaje diferentes habilidades en el contexto de la materia en la que se aplique y añadiendo una inmersión en la L2 correspondiente. Estamos hablando de lectura, escritura, audición, y habla. El aporte de vocabulario especifico bien trabajado en todos los aspectos quese acaban de mencionar, ayuda al alumno a saber usarlo en el contexto adecuado, mientras refuerza el uso de las estructuras gramaticales de la L2.
AICLE favorece el trabajo individual y en grupo.
El hecho de la evaluación propia por parte del profesor y del alumno, ya sea unívoca o bidireccional, me parece un elemento muy importante para la mejora del trabajo del professor y la mejora del aprendizaje del alumno.
Lo que no quiero pasar por alto es la sorpresa que me he llevado al ver la cantidad infinita de recursos AICLE que hay publicados, por tanto compratidos, en la red. Es espectacular ver la dedicación de los compañeros desarrollarando material para trabajar en el aula, por eso desde este pequeño espacio, aprovecho para agradecer su tiempo y dedicación.
Los recursos que he visitado mayoritariamente cumplen con los requisitos teóricos que se exponen en el curso.
He aprendido, pues a priori no lo tenía claro, que AICLE es una metodología que no implica el uso de una lengua L2 a lo largo de toda una sesión.
AICLE facilita tareas y recursos para que el alumno trabaje diferentes habilidades en el contexto de la materia en la que se aplique y añadiendo una inmersión en la L2 correspondiente. Estamos hablando de lectura, escritura, audición, y habla. El aporte de vocabulario especifico bien trabajado en todos los aspectos quese acaban de mencionar, ayuda al alumno a saber usarlo en el contexto adecuado, mientras refuerza el uso de las estructuras gramaticales de la L2.
AICLE favorece el trabajo individual y en grupo.
El hecho de la evaluación propia por parte del profesor y del alumno, ya sea unívoca o bidireccional, me parece un elemento muy importante para la mejora del trabajo del professor y la mejora del aprendizaje del alumno.
miércoles, 5 de noviembre de 2014
Material AICLE Junta Andalucía
Tras haber acabado una de las tareas del bloque 2, no tengo más remedio que dedicar una entrada exclusiva al material que he descubierto y con el que he trabajado, me estoy refiriendo al material que la Junta de Andalucía ofrece públicamente.
Aquí dejo algunas de las unidades didácticas que he visitado:
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/descargasrecursos/aicle/html/pdf/016.pdf
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/descargasrecursos/aicle/html/pdf/017.pdf
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/descargasrecursos/aicle/html/pdf/079.pdf
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/descargasrecursos/aicle/html/pdf/054.pdf
Aquí dejo algunas de las unidades didácticas que he visitado:
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/descargasrecursos/aicle/html/pdf/016.pdf
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/descargasrecursos/aicle/html/pdf/017.pdf
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/descargasrecursos/aicle/html/pdf/079.pdf
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/descargasrecursos/aicle/html/pdf/054.pdf
domingo, 2 de noviembre de 2014
¿Dónde estoy?
Acabo de empezar el segundo bloque del curso y me siento desorientada.
Tengo la sensación de que he perdido el hilo del curso, tengo la sensación de que empecé un curso de AICLE y de repente estoy en un curso de recursos web.
Tal vez desde un principio no tuve claro el concepto de AICLE, o el contenido y objetivos del curso, pero no veo la necesidad de tener que aprender a manejar tanta herramienta nueva.
- Herramienta de presentación.
- Uso de tweeter.
- Apertura de un blog.
- Y ahora se me piden 2 herramientas más.
También se me hace muy costoso tener que seguir las intervenciones de mis compañeros en tantos espacios. Ver presentaciones, leer aportaciones en el foro, seguir un hashtag que está que arde, aportar y reportar a los contenidos de los compañeros, etc. Entiendo que se requiere que el curso sea dinámico y particpativo, pero ahora mismo pienso que existe, como siempre, un abismo entre lo dedicado y la certificado en cuanto a tiempo.
Seguiré un rato más, a ver si soy capaz de administrar mi tiempo y no pierdo la motivación para llegar al final del curso.
Tengo la sensación de que he perdido el hilo del curso, tengo la sensación de que empecé un curso de AICLE y de repente estoy en un curso de recursos web.
Tal vez desde un principio no tuve claro el concepto de AICLE, o el contenido y objetivos del curso, pero no veo la necesidad de tener que aprender a manejar tanta herramienta nueva.
- Herramienta de presentación.
- Uso de tweeter.
- Apertura de un blog.
- Y ahora se me piden 2 herramientas más.
También se me hace muy costoso tener que seguir las intervenciones de mis compañeros en tantos espacios. Ver presentaciones, leer aportaciones en el foro, seguir un hashtag que está que arde, aportar y reportar a los contenidos de los compañeros, etc. Entiendo que se requiere que el curso sea dinámico y particpativo, pero ahora mismo pienso que existe, como siempre, un abismo entre lo dedicado y la certificado en cuanto a tiempo.
Seguiré un rato más, a ver si soy capaz de administrar mi tiempo y no pierdo la motivación para llegar al final del curso.
martes, 28 de octubre de 2014
AICLE_INTEF: Recopilando material
Poco tramo de curso recorrido, pero muchos participantes ilusionados y sobretodo motivados y concienciados.
Se van sucediendo las actividades, y nos topamos con innumerables aportaciones.
Muchas intervenciones, dinamismo e infinidad de recursos.
Aquí iré reportando todo ese material a medida que avance el curso.
Bloque 1
Bloque 2
Apartado: Identificación de aspectos metodológicos AICLE
Para subtitular videos
http://dotsub.com/
http://www.amara.org/es/
Se van sucediendo las actividades, y nos topamos con innumerables aportaciones.
Muchas intervenciones, dinamismo e infinidad de recursos.
Aquí iré reportando todo ese material a medida que avance el curso.
Bloque 1
- Material: Flash-cards: vocabulario, definiciones
- Artículo: http://www.education.com/reference/article/Ref_Teacher_s_Guide/?page=2
- Printables: http://en.islcollective.com/
Bloque 2
Apartado: Identificación de aspectos metodológicos AICLE
- http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/portal-de-plurilinguismo/recursos-materiales/material-aicle/secuencias-aicle
- http://www.teachingenglish.org.uk/clil?page=0%2C0
- https://sites.google.com/site/clilteacher/
- https://clil.wordpress.com/
- http://www.xtec.cat/web/guest/home
- http://agrega.educacion.es/visualizadorcontenidos2/Portada/Portada.do;jsessionid=10A682EE35AD8F0D7BCF36BDDFEB4D85
- http://isabelperez.com/clil/clicl_m_6.htm
- http://conteni2.educarex.es/
- http://mestreacasa.gva.es/web/guest/inicio
- http://lreforschools.eun.org/web/guest
Recursos audiovisuales
- http://www.howstuffworks.com/videos
- http://www.watchknowlearn.org/Category.aspx?CategoryID=497
- https://www.khanacademy.org/#search-khan-academy
- https://www.gov.uk/government/publications/teachers-tv
Para subtitular videos
http://dotsub.com/
http://www.amara.org/es/
domingo, 26 de octubre de 2014
Motivación
La iniciativa para hacer el curso fue que AICLE está en boca de todos, y en mi comunidad el trilingüismo está pidiendo a gritos mejorar la metodología didáctica en el aula para una buena inmersión lingüística enfocada a un buen aprendizaje y a la obtención de los mejores resultados, así que me inscribo.
El tribunal tumba todo el proyecto de trilingüismo (PTIL) y empiezo a dudar si hacer el curso o no, pues tiempo no es lo que más me sobre en este momento, pero la decisión final es enrolarme en esta aventura.
Poco más de una semana de curso y de momento todo son sensaciones positivas, sin dejar a un lado que creo que vamos a tener que trabajar mucho (como sienmpre unas horas acreditadas y muchas más invertidas).
De momento agradecer la labor del tutor. IMPRESIONANTE. Son innumerables los cursos que he hecho a distancia y echaba de menos tener un tutor como el que me han asignado. Una persona que siento cercana, pues parece que está conectada las 24h. La inmediatez de las respuestas a cualquier duda, sea del curso o no, denotan voluntad, responsabilidad, saber hacer, y sobretodo me recuerda que no estamos solos en un ambiente tan frío y distante que a veces supone una plataforma virtual.
Participantes del curso: Increíble ver la cantidad de profesionales motivados en mejorar sus pácticas docentes. Espectacular la cantidad de recursos, ideas, materiales, opiniones y demás que se están aportando.
Todo esto me hace pensar y reforzar la opinión de que la educación es un pilar base de la sociedad.
Gracias a todos, espero poder aportar mi granito de arena a este curso.
El tribunal tumba todo el proyecto de trilingüismo (PTIL) y empiezo a dudar si hacer el curso o no, pues tiempo no es lo que más me sobre en este momento, pero la decisión final es enrolarme en esta aventura.
Poco más de una semana de curso y de momento todo son sensaciones positivas, sin dejar a un lado que creo que vamos a tener que trabajar mucho (como sienmpre unas horas acreditadas y muchas más invertidas).
De momento agradecer la labor del tutor. IMPRESIONANTE. Son innumerables los cursos que he hecho a distancia y echaba de menos tener un tutor como el que me han asignado. Una persona que siento cercana, pues parece que está conectada las 24h. La inmediatez de las respuestas a cualquier duda, sea del curso o no, denotan voluntad, responsabilidad, saber hacer, y sobretodo me recuerda que no estamos solos en un ambiente tan frío y distante que a veces supone una plataforma virtual.
Participantes del curso: Increíble ver la cantidad de profesionales motivados en mejorar sus pácticas docentes. Espectacular la cantidad de recursos, ideas, materiales, opiniones y demás que se están aportando.
Todo esto me hace pensar y reforzar la opinión de que la educación es un pilar base de la sociedad.
Gracias a todos, espero poder aportar mi granito de arena a este curso.
TWITTER: Primeros pasos
Este curso no solo me reportará nuevos conocimientos basados en una metodología de inmersión lingüística, sino también es una via para reciclarme y actualizarme en el uso de las redes sociales. Hasta el momento ni me había planteado el uso de twitter, pero ya estoy aquí.
Seguro que a partir de ahora me dedicaré a ver todas las ventajas que ofrece esta nueva herramenta para compartir recursos, opiniones, conocimientos y para ver las posibilidades de uso como recurso en el aula.
https://twitter.com/Khristina_G
https://twitter.com/Khristina_G
AICLE 0: Primeros pasos
Empieza mi andadura en esta nueva metodología.
AICLE: Hasta ahora algo que oía en los pasillos, a partir de ahora una herramienta para trabajar la inmersión lingüística en las aulas y si conviene en otros ámbitos sociales, pues el hecho de residir en una comunidad bilingüe com aspiraciones trilingües, así lo recomienda.
Para empezar a practicar me quedo con el nombre de la metodología en otros idiomas: CLIL, EMILE.
Un paso más, me doy a conocer en este curso con la siguiente presentación:
En próximas entradas, aparecerán nuevos conceptos, nuevos recursos, y mis avances.
AICLE: Hasta ahora algo que oía en los pasillos, a partir de ahora una herramienta para trabajar la inmersión lingüística en las aulas y si conviene en otros ámbitos sociales, pues el hecho de residir en una comunidad bilingüe com aspiraciones trilingües, así lo recomienda.
Para empezar a practicar me quedo con el nombre de la metodología en otros idiomas: CLIL, EMILE.
Un paso más, me doy a conocer en este curso con la siguiente presentación:
En próximas entradas, aparecerán nuevos conceptos, nuevos recursos, y mis avances.
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